안녕하세요, 영쌤입니다.
한능검을 준비하다 보면 이름도 비슷하고 이론도 헷갈리는 학자가 정말 많죠.
제가 20회 분석 시리즈에서 등장한 학자 18명을 한 페이지에 모았어요. 이번 글에서는 가장 핵심인 SLA 4대 학자를 자세히 소개하고, 나머지 14명은 한눈에 보는 요약표로 정리해드릴게요!
한능검 학자 외우는 법 — 영역별 묶기
학자 18명을 한꺼번에 외우려면 머리가 아파요. "영역별 5묶음"으로 나누면 훨씬 외우기 쉽답니다.
| 묶음 | 학자 수 | 학자명 |
|---|---|---|
| 🔄 SLA 4대 학자 | 4 | 크라셴·슈미트·롱·스웨인 |
| 🧠 언어·뇌·인지 | 4 | 호켓·브로카·베르니케·비고츠키 |
| 💬 의사소통·전략 | 3 | 커네일·옥스포드·벤더그리프트 |
| 🎓 교사·교육과정 | 3 | Brown·Richards·Prator |
| 🌏 문화·번역·평가 | 4 | Hall·Rentzsch·비네와 다르벨네·Cronbach |
🔄 SLA 4대 학자 — 가장 자주 출제되는 핵심!
한능검 SLA의 핵심! 이 4명은 매 회차 등장한다고 봐도 무방해요. 따로 외우면 헷갈리지만, 입력 → 알아차림 → 상호작용 → 출력이라는 언어 학습 흐름으로 묶으면 절대 안 잊어요.
🔄 입력(Input) → 알아차림(Notice) → 상호작용(Interaction) → 출력(Output)
크라셴 → 슈미트 → 롱 → 스웨인
1️⃣ 크라셴 (S. Krashen)
이론: 입력 가설 (Input Hypothesis)
핵심 주장: "이해 가능한 입력(i+1)이 언어 습득의 핵심"
연도: 1980년대
관련 문항: 20회 80번
출제 포인트: 명시적 문법 교수가 필수라는 보기는 함정! (크라셴은 자연스러운 입력만 강조)
2️⃣ 슈미트 (R. Schmidt)
이론: 알아차리기 가설 (Noticing Hypothesis)
핵심 주장: "학습자가 언어 형태를 의식적으로 인식해야 한다"
연도: 1990
관련 문항: 20회 80번
출제 포인트: '알아차림'이 핵심 키워드. 무의식적 습득만으로는 부족하다는 입장.
3️⃣ 롱 (M. Long)
이론: 상호작용 가설 (Interaction Hypothesis) / 과제 중심 언어 교수법 (TBLT)
핵심 주장: "의미 협상이 언어 습득을 촉진" / "분석 단위는 언어가 아닌 과제"
연도: 1981 / 2015
관련 문항: 20회 80번·41번 ⭐ 두 영역 모두 출제!
출제 포인트: SLA 가설과 교수법 두 분야 모두 등장하는 단골 학자.
4️⃣ 스웨인 (M. Swain)
이론: 출력 가설 (Output Hypothesis)
핵심 주장: "언어 출력은 언어 발달을 촉진하는 핵심 인지 역할"
연도: 1985
관련 문항: 20회 80번
출제 포인트: 크라셴(입력만)과 대조되는 입장. "출력도 중요하다"가 핵심.
📋 18명 학자 한 페이지 요약표
20회에 등장한 18명 학자를 한 페이지에 압축했어요. 시험 직전 빠른 회독용으로 활용해보세요!
| No. | 학자 | 이론 | 연도 | 관련 문항 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 크라셴 (Krashen) | 입력 가설 | 1980s | 80번 |
| 2 | 슈미트 (Schmidt) | 알아차리기 가설 | 1990 | 80번 |
| 3 | 롱 (Long) | 상호작용 가설 / TBLT | 1981/2015 | 80, 41번 |
| 4 | 스웨인 (Swain) | 출력 가설 | 1985 | 80번 |
| 5 | 호켓 (Hockett) | 언어 설계 자질 | 1960 | 67번 |
| 6 | 브로카 (Broca) | 브로카 실어증 (전두엽) | 1861 | 76번 |
| 7 | 베르니케 (Wernicke) | 베르니케 실어증 (측두엽) | 1874 | 76번 |
| 8 | 비고츠키 (Vygotsky) | 근접 발달 영역 (ZPD) | 1978 | 53번 |
| 9 | 커네일 (Canale) | 의사소통 능력 4구성요소 | 1983 | 55번 |
| 10 | 옥스포드 (Oxford) | 학습 전략 / 보상 전략 | 1990 | 54번 |
| 11 | 벤더그리프트 (Vandergrift) | 듣기 전략 | 2003~ | 68번 |
| 12 | Brown | 외국어 교사 자질 | 2001 | 24번 |
| 13 | Richards | 교육과정 내용 배열 | 2001 | 32번 |
| 14 | Prator | 난이도 위계 | 1967 | 79번 |
| 15 | Hall | 고맥락·저맥락 문화 | 1976 | 105번 |
| 16 | 렌츠크 (Rentzsch) | 문화 적응 4단계 | 1993 | 104번 |
| 17 | 비네와 다르벨네 | 간접 번역 전략 | 1958 | 111번 |
| 18 | Cronbach | 신뢰도 계수 (알파) | 1951 | 37번 (보기④) |
💡 요약표 활용법: 시험 직전 1~2주 전에 매일 한 번씩 회독하면 효과 만점! 화면 캡처해서 인쇄하거나, 학자명만 가리고 이론을 떠올려보는 연습도 추천드려요.
⏰ 14명 자세한 카드 + 외우기 꿀팁은?
SLA 4명을 자세히 정리하다 보니 글이 너무 길어져서, 나머지 14명(호켓·브로카·베르니케·비고츠키·커네일·옥스포드·벤더그리프트·Brown·Richards·Prator·Hall·Rentzsch·비네와 다르벨네·Cronbach)의 자세한 카드와 영쌤만의 학자 외우기 꿀팁은 더 깊이 있는 자료로 따로 정리하고 있어요.
📚 영쌤이 준비 중인 심화 자료
한능검을 진지하게 준비하시는 분들을 위해 더 깊이 있는 자료를 정리하고 있어요:
- 14명 학자 자세한 카드: 핵심 주장·관련 문항·헷갈리지 않는 팁까지
- 영쌤만의 학자 외우기 꿀팁: 짝꿍 대비, 카드 만들기, 5묶음 암기법
- 15~19회 등장 학자 추가: 5년치 데이터로 확장한 단골 학자 사전
※ 자료가 완성되는 대로 영쌤 블로그에서 안내드릴게요.
참고 자료
본 글은 한국산업인력공단 큐넷이 공개한 제20회 한국어교육능력검정시험 기출 문제를 영쌤이 직접 분석한 결과입니다.
- 큐넷(한능검 공식): q-net.or.kr/site/koreanedu
- 국립국어원 한국어교원 누리집: kteacher.korean.go.kr
- 학자 정보는 영쌤의 한능검 20회 분석 시리즈(1~6편)에서 발췌·재구성
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